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En 【楊正任】
教育部最近鬆綁了大專院校教師創新創業的限制，讓教授可以兼任民間公司董事或借調擔任總經理，此舉鼓舞教師帶著研發成果勇敢外出創業，立意固然良好，然而創業需要的是一個有經營能力的團隊，技術更非是創業成功的唯一關鍵，企業經營是另外一個專業領域，大部分的學者都缺乏這方面的磨練，教授創業應該是讓教授在創業團隊中找到適合的角色，未必是要兼任董事或借調擔任總經理，沒有條件成為帶頭打天下的劉邦、劉備，也可以是運籌帷幄的張良、諸葛亮。
至於教師兼任董事，讓參與創業的教授可以更深入地與經營團隊緊密合作，透過董事會集思合議公司的發展策略，有其正面的需要，但我國公司治理制度中，學者董事常淪為公關酬庸或企業門神，若進一步擴大公立大學行政職教師兼任董事，恐怕這些鬆綁反而是讓這些優渥外快的兼職肥差合法化罷了。
以我國目前高教的環境，鬆綁教師的兼職限制並不是問題的關鍵，如何讓教師的研發成果能有效的轉化成產業利用的能量才是癥結，若不能改善校園的升等制度、扭轉獨尊論文的價值觀及鼓舞更多教師投入產業技術耕耘，則只是在借調、兼職上鬆綁限制就想推動教授創業，勢必徒勞。
教授創業是要從改善高教環境生態著手，讓校園有育成新創事業的土壤，自然無心插柳柳成蔭，教授創業若把它當成政策推展，恐怕就會有心插花花不開了，「教授能否創業」不是重點，而是應讓更多教授的研發成果可「利用厚生」貢獻於產業界，讓教授的人才培育能夠多養成一些有創業能力的學生。（作者為正文科技執行董事、元智大學教授）
【2016/08/17】