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En 【中國時報/周韻采】
在眾多的高教沉痾中，我最不忍的是流浪博士現象。高教自20餘年前廣設大學以來，走向產業化道路，再加上少子化壓力，使得大學間彼此高度競爭。師資是大學的無形資產，故開始以績效考核教師的教學、研究表現，強化大學排名。然而師資又是大學經營的成本，故在教育部凍漲學費上限及少子化雙重壓力下，學校不斷縮減教師員額，並央求現存教師超教鐘點或兼行政職，以降低財務負擔。
在這樣僧多粥少的情況下，剛出爐的博士不是鎮日惶惶，不知何時才能覓到專任教職，只得四處流浪於各校之間，靠巨量授課時數賺取生活費；幸運獲得專任教職的，卻又煩惱於不合專長、地點偏僻、過多行政消耗研究能量。
原是學術新血的他們，卻像韓片《屍速列車》裡的僵屍，前仆後繼，奮力躍起追趕已經疾駛的火車，卻無法抵擋學術產業的壓迫，消失在夕陽餘暉中。這是高教史上對年輕學者們最黑暗的時刻了，但在可預見的未來，也沒有改變的契機。
於是當學生諮詢我對攻讀博士學位的意見時，我總持保留態度。我讓他們理解目前學術圈的殘酷生態，不能以進入學術圈工作為深造的前提，是要為興趣而念。甚至要有心理準備，畢業後可能找不到教職。想當然耳，這幾年博士班的申請人數逐年降低，許多學校都是處於缺額的狀態。
此時，大學教授們開始疾呼博士班等無人的情形，會造成數年後師資的供給失調。教育部因此啟動獎助專案，提供博士生1個月4萬元，至多兩年的補助，藉以吸引學生就讀。對我而言，這像是用感冒藥治癌症的政策。若嚴峻的學術就業環境未改善，博士生獎助反而給學生錯誤的訊息，以短期利益反換來長期時間投資的成本無法回收。
甚而因為就業前景差，反讓學生有誘因延遲兩年畢業，亦造成博士班經營成本增加及人力資源閒置的問題。這也是德國人文及社會科學博士就讀年限動輒10年以上的原因。
大學教授們為什麼那麼在乎有沒有人念博士班呢？實肇於共犯結構。教授有績效壓力，需要「新鮮的肝（腦）」協助研究和生產論文。我輩其實是高教開放的既得利益者，當年畢業時有許多工作機會，也有大批優秀博士生可供差遣，是為學術勞力密集產業中不可或缺的部分。
但眼下畢業即失業的現實，年輕人自然不願意再成為底層學術勞工。教授們唯有自宮一途，不再將博士生視為俗擱大碗的生產人力；亦即，博士訓練必須轉向，不以進入學術圈任教為目的，研究分析與管理領導能力的培養並重，才能彰顯博士學位於產業及社會發展的價值。否則年輕人不念博士，也只是生涯規畫中剛剛好的選擇。（作者為元智大學資訊管理學系教授）
【2016/10/15】