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En 【中央社】
由桃園市政府教育局主辦，元智大學大數據中心承辦，針對桃園市中小學教師，自105年11月30日起，為期四週，規劃四場與中小學學科相關之資訊素養工作坊，邀請國內數位學習學者專家，介紹新穎教學方法或研究成果，依中小學學科或教學方法分類，提供主題式的介紹、訓練、或推廣，與有190位教師熱情參與。
元智大學資訊學院院長詹前隆表示，因應時代的需求，數位教學日新月異，元智大學大數據中心與桃園市府教育局合作，針對桃園市中小學教師，規劃四場與中小學學科相關之資訊素養工作坊，課程包括「遊戲式學習與教育應用」、「即時回饋系統與教育應用」、「媒體情境教學—合科教學策略」、「Cool English—國中小英語線上學習平台」及「身教式持續安靜閱讀與悅趣化學習平台」等，豐富具實務性。
由於數位遊戲的特性，遊戲式學習受到許多關注。元智大學資訊傳播學系副教授陳志洪表示，有意義的具體情境，有助於學習理解與應用，如何利用數位遊戲的特性，設計學習環境，以學習情境賦予行動意義。另外，自我調整學習為精熟學習需要調整與引導，如何利用而數位遊戲的特質，發展學習系統，幫助學習者設定目標、歷程監控與自我反思。
元智大學資訊工程學系周志岳副教授，則解說「即時回饋系統與教育應用」，他表示，即時回饋系統(IRS)利用ICT技術增進師生互動，可以讓學生即時回答問題，激勵學生專注上課。系統可以即時收集和分析學生回答，讓老師即時掌握學生的學習狀況。
網奕資訊總經理梁仁楷博士，以「智慧教室，讓課程動起來」為題，進行說明。智慧教室利用ICT技術提昇學生學習興趣，協助教師掌握教學成效，以現代教育理念，發展智慧課堂，進而提高學生的學習成就。
台北市立興福國中自然科教師劉湘虎，目前就讀國立臺灣師範大學科學教育研究所博士班，參與TVBS「科學不一樣」製播，深感科學傳播應為科學教育的重要一環，並且以在第一線授課教師的角度，進行課程研發，協助教師進行活化教學。講題「媒體情境教學—合科教學策略」，透過媒體多元情境的營造，協助教師進行合科教學，學生透過扮演新聞媒體中的三大重要角色，培養其蒐集資料、合作、解決問題及口語發表能力。
為期四週的課程，主辦單位提供主題式的介紹及訓練，並依各學科進行分類，參與老師們皆表示收獲滿滿，獲益良多，對於未來授課幫助很大。
【2017/03/31】